3月1日，教育部举办新闻发布会，讲解了十八大以来求学工作成绩与进展。发布会由教育部新闻发言人续梅主持人，教育部国际司司长许涛、教育部国际司副司长方军、国家求学基金管理委员会秘书长刘京辉、教育部求学服务中心主任孙建明、中国大学生体育协会副秘书长薛彦青参加了此次发布会。2016年传教士求学人数再创新高，突破44万人，比2015年净快速增长5万人，比十八大开会的2012年快速增长了35%。我国传教士求学工作环绕外交大局，服务教育对外开放，坚决“不断扩大规模，优化结构，规范管理，保证质量”方针，培育了一大批闻华友华的国际人才，传教士求学机制也更进一步完备，确保了传教士求学身体健康平稳的发展。

中国沦为亚洲仅次于求学目的国学历生多达21万人十八大以来，传教士求学规模持续增长。多达，2016年留学生规模突破44万，比2012年快速增长了35%，中国已沦为亚洲仅次于求学目的国，传教士求学吸引力与国家经济实力和综合实力的匹配度更进一步提高。

同时，更加多的留学生传教士修读学历课程，学历生子和研究生占到比构建双增长。2016年在华学历生人数约21万人，占到传教士留学生总数的47.4%，比2012年提升了7个百分点;硕博研究生人数约4.6万人，占到总人数的14.4%，比2012年提升了3.4个百分点。

另据统计资料，2016年共计13万名外籍学生在我学前教育机构和各类中小学就读于，各级各类外籍学生总数已逾57万人。韩美之后维持排头兵“一带一路”沿线国家高速快速增长2016年在华留学生生源国家和地区总数为205个，创历史新纪录。

前10位生源国稳中有逆，依序为韩国、美国、泰国、巴基斯坦、印度、俄罗斯、印度尼西亚、哈萨克斯坦、日本和越南。近几年来，“一带一路”沿线国家学生数量快速增长显著，相比2012年，巴基斯坦、哈萨克斯坦和泰国学生数量名列分别下潜了5位、2位和1位。2016年，沿线64国在华留学生共207,746人，同比增幅约13.6%，低于各国平均值增长速度。

汉语自学下滑至第5位，学科产于更为合理2016年传教士自学汉语的人数占到总人数的38.2%，比2012年的53.5%上升了15.3个百分点，更加多学生传教士自学汉语以外专业。就读于其他学科的学生规模和比例明显快速增长：比起2012年，教育、理科、工科和农学学生数量明显减少，增幅皆多达;经济、西医、文学、法学、管理等学生数量增幅皆多达50%;占到比快速增长最慢的学科为工科，比2012年快速增长了5.2个百分点。学历生中，就读于人数最多的学科依序为西医、工科、经济和管理。

汉语专业从2012年的第2位上升至2016年的第5位。环绕国家战略，政府奖学金沦为传教士求学风向标2016年，共计来自183个国家的49,022名学生享用中国政府奖学金在华自学，占到在华生总数的11%，比起2012年减少了70%。服务国家战略，环绕一代一路精准培育，充分发挥中国政府奖学金的样板引导起到，提高国际人才培养与国家战略市场需求的契合度，是传教士求学工作中的一个最重要指导思想。奖学金向周边国家和“一带一路”沿线国家弯曲，沦为国家战略人才和人脉储备的最重要渠道。

2016年奖学金人数前10位的国家依序为：巴基斯坦、蒙古、俄罗斯、越南、泰国、美国、老挝、韩国、哈萨克斯坦和尼泊尔，“一带一路”沿线国家奖学金生子占到比61%，比2012年提升了8.4个百分点。因应“一带一路”战略，每年共计向沿线国家获取1万个新生名额，新的另设“丝绸之路”中国政府奖学金。环绕外交战略布局，先后成立中蒙、中坦、中埃和中印尼等13个专项奖学金;因应高级别人文交流机制，成立中美、中欧、中俄人文交流奖学金。

努力提高人才层次是政府奖学金的前进方向。2016年奖学金生中，硕博研究生比例高达69%，比2012年占到比减少了12个百分点。

中国政府奖学金对高层次人才的吸引力大大提高，引导传教士求学向高层次、高质量发展。为强化高端人才培养，还成立了“卓越奖学金项目”，培育发展中国家青年精英和未来。

建构原始的传教士求学政策链条，便利留学生服务的同时，提高传教士求学吸引力十八大以来，教育部门创建了更为完备的传教士求学招收、教学、管理、服务和低收入的法规政策体系，构成了更为完备的政策链条。一是拆分修改了《高等学校拒绝接受外国学生管理规定》(9号令)和《中小学拒绝接受外国学生管理暂行办法》(4号令)，据报近期将要实施新的《学校招生和培育国际学生管理规定》，更进一步具体了国际学生的招生和培育条件，也具体了学校和各部门的管理责任，为更进一步规范管理获取了法规依据。

二是大力前进《高等学校国际学生勤工助学管理办法》，增进国际学生在华勤工助学合法化。三是还因应有关职能部门实施了《关于容许杰出外籍高校毕业生在华低收入有关事项的通报》，逐步切断进修低收入渠道，这些都为提高传教士求学吸引力，解决问题传教士留学生的疑虑起着了最重要起到。制订规范强化评估，减少英文课程，提升传教士求学教育质量不仅执着量的快速增长，还必须有质的提升。

2016年教育部启动了传教士求学教育质量标准建设，著手制定《传教士留学生高等教育标准》和专业教育标准，同时希望第三方行业的组织制定行业协会证书标准并积极开展试点认证工作，创建完备鼓舞、证书、评估、督查等质量保障机制，增进“管办评”分离出来，逐步完善传教士求学质量保障体系建设。此外，还在大力推展和完备传教士求学的预科教育;根据《求学中国计划》拒绝，全国建设了52个传教士求学样板基地，票选了300门英语教学品牌课程，培训了基层留管干部2000多人;教育部还成立了两家英语教学师资培训中心，共计培训了607名英文教学教师，为传教士求学教育质量建设获取内生动力。

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